瑞士残疾儿童的融合教育证明是成功的

卡门的家人说，她正走在正确的道路上 SRF-SWI

在瑞士，许多残疾儿童上的是普通学校，但不同地区间也存在着差异。不过专家认为，瑞士的融合教育模式运作良好。

5岁的卡门患有唐氏综合症。她目前就读于苏黎世西部阿尔高州(Aargau)伦茨堡(Lenzburg)的一所普通幼儿园，这里地处瑞士德语区。由于阿尔高州相关部门想安排卡门入读特殊学校，所以为了让孩子上普通幼儿园，她的父母向律师寻求了帮助。

卡门的父亲Eric Casanova 告诉瑞士电视台SRF (德)外部链接：“这需要很多精力和决心，还要写很多信件。在瑞士你必须得找律师才能把孩子送进每周五天的普通幼儿园，这真是很糟糕。”

在阿尔高州，较高比例的学生(4.6%)就读于特殊学校或班级。根据瑞士电视台SRF公布的数据，瑞士各地这个比例在1.2%-5.7%之间，平均值为3.4%。以卢塞恩州为例，就读特殊学校或班级的学生比例为1.8%。

SRF还报道了卢塞恩一所小学的一名11岁的唐氏综合症女孩，她在特殊教育教师的帮助下，融合到了普通教育的班级里。

融合教育的一些批评者认为，当残疾儿童融入普通班级时，其他学生可能会有落后的风险。但在上述报道中，特殊教育老师说，这个学校绝对没有这种状况出现。

居住地

因此很大程度上，瑞士残疾儿童上普通学校的机会取决于其居住地区。这是因为教育事务是由各州管辖(多语)外部链接，其中也包括特殊教育。 26个州中的每一个州都有自己不同的制度。

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Pascale Bruderer(德)外部链接 是瑞士残疾人团体组织Inclusion Handicap(多语)外部链接的主席，她也是一名议员。在她看来，情况并非如此， “瑞士宪法(多语)外部链接和消除残疾人歧视法案(多语)外部链接、尤其还有也适用于瑞士的联合国残疾人权利公约(英)外部链接，都明确指出了方向：人们必然拥有自由选择权。”

她说，残疾儿童必须有上普通学校的机会和选择。Bruderer呼吁各州在这一问题上采取更多行动，特别是瑞士州教育部长会议(多语)外部链接。

会议主席Silvia Steiner在瑞士电视台SRF发表的声明中表示：“由于种种原因，现有数据还不足以在各州间进行比较。”她补充说，因此，联邦统计局正在开展工作，以统计出新数据。

成功与挑战并存

阿尔高州教育部门负责人(德)外部链接Alex Hürzeler为该州的教育系统辩护，他告诉瑞士电视台SRF：“假设接受普通教育的学生比例能超过95%，这就是一个很不错的数字了。”他补充，这不是与配额有关，但在个别情况中，能进一步加强普通学校可以提供的课程，这更容易弥补特殊学校和普通学校之间的差距。

瑞士特殊教育应用科学大学(英)外部链接校长Barbara Fäh说，融合教育的理念是做到最大程度的融合，但有需要时也会进行分离。学校里有各种各样的学生，包括残疾学生、有天赋的学生、在数学或阅读上有困难的学生、或者德语不是母语的学生。她告诉瑞士电视台SRF，关键在于孩子的健康和发展。所以，各种解决方案都是必需的。

她承认，对于相关工作人员来说，在课堂上要满足所有不同需求是一项挑战。但教师们确实得到了支持，特别是特殊教育老师，然而，目前这一领域的教师太少了。她补充道，但学校反映了社会的需求，因此学校将为所有学生的融合而努力。

至于卡门，离开幼儿园之后，她的学业将如何继续，这还是个未知数。包容性这一问题，还会陪伴她很多年。