Discriminación hacia jóvenes extranjeros
En Suiza, los chicos con apellido extranjero son discriminados en la selección para la formación secundaria y al momento de buscar una plaza como aprendices.
Lo anterior se desprende del Programa Nacional de Investigación ’Formación y Empleo’.
En Suiza, 80.000 jóvenes concluyen su educación escolar obligatoria cada año y poco se sabe sobre los pasos que siguen después, en el camino de su formación profesional, explica el Programa Nacional de Investigación 43 ‘Formación y Empleo’.
Se trata de la investigación intermediaria TREE ‘¿Tras la escuela qué sigue?’. En ésta se indica que en la Suiza de expresión germana, poco más de dos tercios de los jóvenes que terminan la escuela obligatoria eligen el estudio de un oficio.
En la Suiza de expresión francófona y en el Tesino, de habla italiana, en cambio, sólo la mitad de los chicos hacen ese tipo de aprendizaje, pues muchos deciden, (el doble comparado con la Suiza germanófona) continuar su formación general.
Otra consideración significativa: La discontinuidad en el curso de la formación postobligatoria sucede con particular frecuencia entre inmigrantes (58%) y entre los jóvenes con competencias débiles en la lectura (55%).
El TREE también ha identificado que la situación de los llamados ‘secondos’ – hijos o nietos de familias extranjeras nacidos en Suiza- es similar a la de los jóvenes autóctonos.
Sin embargo, 24% de los ‘secondos’ -analizados en los últimos dos años por los investigadores-, muestra dificultades para desarrollar su formación tras la educación obligatoria.
Se observa también que los jóvenes originarios de los Balcanes, de Turquía y de Portugal se encuentran “sensiblemente desfavorecidos con relación a los jóvenes indígenas”, al momento de pasar de la escuela obligatoria a la formación.
Nacionalidad y sexo
Otra publicación, ‘Igualdad de oportunidades en la búsqueda de un puesto de aprendiz’ observa que “los extranjeros y las chicas en general (y las extranjeras en particular) están en desventaja en su paso a la formación postobligatoria”.
Este estudio representativo, realizado en la Suiza de expresión alemana, indica que en la decisión de selección de un joven para la escuela secundaria, además de sus calificaciones influyen criterios como nacionalidad, sexo y estatus social.
“La posición profesional de los padres y la formación de la familia tienen un papel” en la decisión, sostiene el texto.
Se observa que las jóvenes suizas con un promedio de calificaciones regular tienen más del doble de oportunidades para alcanzar la escuela secundaria que los jóvenes extranjeros con las mismas notas.
Según la investigación, las chicas suizas tienen 83% de oportunidades de ser aceptadas en la secundaria, los jóvenes suizos 70%, las chicas extranjeras, 65%, y los chicos extranjeros, 37%.
Los extranjeros también sufren de discriminación al momento de buscar un puesto de aprendiz, en comparación con sus colegas suizos con las mismas calificaciones.
De esta forma, los inmigrantes de la primera generación tienen 4,4 veces menos posibilidades de encontrar un sitio para aprender un oficio que los extranjeros de la segunda generación (nacidos aquí, con padres inmigrantes).
Los ‘secondos’ tienen, por su parte, 1,9 veces menos posibilidades que los jóvenes con padres suizos.
El tema de la discriminación hacia los jóvenes que tienen un nombre ‘exótico’ ya había sido abordado en el estudio ‘Integración y Trabajo’, también incluido en el Programa Nacional de Investigación 43. (Ver MÁS SOBRE EL TEMA)
swissinfo, Patricia Islas Züttel
En cumplimiento de los estándares JTI
Mostrar más: SWI swissinfo.ch, certificado por la JTI
Puede encontrar todos nuestros debates aquí y participar en las discusiones.
Si quiere iniciar una conversación sobre un tema planteado en este artículo o quiere informar de errores factuales, envíenos un correo electrónico a spanish@swissinfo.ch.