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La igualdad de género entre los más pequeños

Los héroes en los libros infantiles suelen ser a menudo niños, como Yakari. 

(www.derib.com)

Este jueves, miles de niñas acompañan a su madre o padre al trabajo, con motivo de la 5ª Jornada nacional de las hijas.

Este día es muy útil, según la psicóloga ginebrina, Anne Dafflon Novelle, para incitar a las niñas a elegir una profesión que no sea 'típicamente femenina'.

swissinfo: ¿La Jornada nacional de las hijas puede contribuir a cambiar las mentalidades?

Anne Dafflon Novelle: Sí. En primer lugar, esta jornada quiere mostrar a las niñas que es importante elegir una profesión o un oficio, ya que algunas jóvenes carecen de formación.

En segundo lugar, se trata de incitarlas a elegir una formación profesional fuera de los cánones habituales.

swissinfo: Usted opina que hay que comenzar por los más pequeños para que las cosas cambien...

A.D.N.: Sí. Es fundamental iniciar la discusión sobre la igualdad de género con los niños pequeños. Algo que no se hace en las escuelas suizas, a diferencia de Canadá, por ejemplo.

swissinfo: Pero la mayoría de las maestras del ciclo preescolar son mujeres. ¿No es un poco contradictorio?

A.D.N.: Tiene usted toda la razón. Según la investigación que llevé a cabo, ha habido una evolución en términos de representación. La gente asegura que educa a sus hijos en condiciones de igualdad. Pero en la práctica se estimula a los niños a actuar en función de su sexo, con actividades que corresponden a las expectativas de la sociedad.

Hemos constatado que los niños tienen menos alicientes que las niñas para elegir cosas que suelen etiquetarse 'de niñas'. Una pequeña no tiene ningún problema si se le regala un tren eléctrico, pero el niño que recibe una muñeca, eso es otra cosa...

A medida que se van haciendo mayores, se da una situación inversa. A las chicas les costará más encontrar un puesto de aprendizaje de mecánico que a un niño que quiere trabajar en la enseñanza.

swissinfo: Usted ha analizado la literatura infantil y ha descubierto que siguen predominando los estereotipos...

A.D.N.: Efectivamente. En la literatura infantil, por ejemplo, no encontramos a mamás que trabajan o las mujeres que ejercen una profesión suelen realizar actividades estereotípicas, cuando la realidad es que tres cuartas partes de las madres trabajan.

swissinfo: Sin embargo, hay muchas autoras de literatura juvenil. ¿Significa que tienen su parte de responsabilidad, que son 'cómplices', en la reproducción de los clichés?

A.D.N.: Así es. Generalmente, en la literatura infantil y juvenil suelen predominar los escritores e ilustradores. En la franja de edad de 0 a 3 años, por el contrario, son mayoritarias las mujeres.

He podido comprobar que tanto los hombres como las mujeres tienden a reproducir unos esquemas extremadamente estereotipados de los sexos. No existe, como yo esperaba, ese favoritismo de grupo entre mujeres que escriben sobre heroínas.

Hay dos veces más héroes que heroínas. En los libros destinados a pequeños de entre 3 y 6 años, las figuras masculinas son incluso diez veces más numerosas.

swissinfo: ¿Significa que habría que formar a los autores?

A.D.N.: Tengo otra sugerencia para los editores. Me pregunto si no tienden a publicar más historias de héroes que heroínas, ya que, a fin de cuentas, quienes compran los libros son los adultos.

Y es ahí donde se reproduce el esquema, según el cual no se suele regalar un libro con una heroína como protagonista a un niño. Desde un punto de vista comercial, se venden mejor los libros con héroes que las novelas en torno a una heroína.

Por el contrario, encontramos a una mayoría de heroínas en los libros para los adolescentes. Esta diferencia tiene una explicación: las niñas leen más que los niños a esa edad. Como son ellas quienes compran los libros, tienden a elegir personajes de su mismo sexo. Y mi hipótesis es que los editores se han adaptado a esa demanda comercial.

Entrevista swissinfo: Isabelle Eichenberger
(Traducción del francés: Belén Couceiro)

Datos clave

Doctora en Psicología, Anne Dafflon Novelle es colaboradora científica y miembro de la Comisión de igualdad en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Ginebra.

En ese marco ha llevado a cabo una investigación sobre la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en la trayectoria académica.

Es docente en varios centros de enseñanza y universitarios y autora de diversos libros sobre la representación de lo masculino y femenino en la literatura infantil.

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