Devolver a los jóvenes el gusto por las ciencias exactas
Suiza debe fortalecer la enseñanza de las ciencias naturales y técnicas si no quiere perder el paso ante la competencia mundial.
La falta de interés de los jóvenes por esas disciplinas suscita inquietud en los medios interesados, que -coincidiendo con el renicio del año escolar-, han lanzado una iniciativa para remediar la situación.
Bautizada como “NaTech Education”, la iniciativa lanzada este lunes (28.08) en Berna para promover la enseñanza de las ciencias naturales y técnicas, cuenta con el auspicio de los ministros Pascal Couchepin y Doris Leuthard.
Además está respaldada por 54 personalidades e instituciones del mundo de la ciencia, la educación, la política y la economía, informaron a la prensa los encargados del proyecto.
“Esta iniciativa toca un problema central de nuestro sistema educativo que ya no puede ser ocultado”, según Dieter Imboden, presidente del Consejo de investigación del Fondo Nacional Suizo. A su juicio una señal emblemática y alarmante es que algunas universidades suizas traten de introducir un examen de admisión para los detentores del bachillerato.
También este lunes ha sido lanzado el protal ‘educatech.ch’, una rama del sitio Internet ‘educa.ch’, plataforma de la Educación. El sitio ofrecerá informaciones gratuitas sobre las diversas exposiciones, medios de enseñanza y diferentes profesiones en el sector técnico.
Falta de interés
La tendencia a focalizar la enseñanza en las ciencias humanas y sociales en detrimento de las disciplinas técnicas es “nefasta para la sociedad”, sentencia Dieter Imboden. A su vez la presidenta de la Comisión de la ciencia y la educación del Consejo Nacional (Cámara baja del parlamento), la geóloga zuriquesa Kathy Ricklin (Partido Demócrata Cristiano – centro) abunda en este sentido.
En su opinión, el peligro viene también de las naciones emergentes de Asia que compiten con las potencias económicas occidentales, poniendo acento en la formación científica y técnica. En cambio en Suiza los jóvenes se desinteresan cada vez más en esas disciplinas, señala con inquietud la parlamentaria.
El número de estudiantes que escogen las formaciones de ingenieros, técnicos o científicos decrece con la relativa falta de importancia que se da a esas materias en los gimnasios (liceos preuniversitarios), precisa la diputada. También en el grado primario es apenas explotado el manifiesto interés de los niños por los fenómenos técnicos y científicos.
Medidas sugeridas
La iniciativa “NaTech Education” pretende cambiar esa tendencia. Las medidas previstas conciernen ante todo a la formación de base y contínua de los profesores, así como al desarrollo de métodos y de material de enseñanza que faciliten la comprensión de la técnica. Los gimnasios y las Escuelas superiores especializadas constituyen el primer objetivo, sin olvidar la enseñanza primaria.
Tres cantones: Valais, Argovia, Lucerna, ya han aceptado el desarrollo de las ciencias naturales y técnicas en sus programas de enseñanza. Desde 2007, las semanas técnicas serán obligatorias para los estudiantes de Escuelas superiores pedagógicas en esos cantones. Cursos de formación contínua y perfeccionamiento serán elaborados para los profesores.
En la Suiza francófona
Otro proyecto denominado “Explore it” y propuesto por pedagogos valesanos y argovianos, tiene la finalidad de desarrollar conceptos y material de enseñanza técnica destinados al nivel primario. Otros cantones deberían seguir esos pasos, según esperan los promotores de la iniciativa.
La Conferencia suiza de Directores de Instrucción Pública (CDIP) respalda los objetivos de la iniciativa. Será importante tenerla en cuenta para la elaboración final del PECARO (plan de estudio marco de la Suiza francófona), así como los de sus similares alemámicos y tesineses, recalcó su secretario general Hans Ambühl.
swissinfo y agencias
En Suiza, la falta de interés en las ciencias naturales y técnicas ha sido frenada en cierta medida gracias a las Escuelas Superiores especializadas (universidades y escuelas politécnicas federales).
Mientras crece mucho el número de alumnos universitarios, avanza poco (3%) la proporción de jóvenes que eligen las ciencias exactas.
Ese fenómeno no es sólo de Suiza, afecta también a otros países occidentales, sobre todo en matemáticas y física.
Para tratar de explicar esta situación, son evocados a menudo varios factores, entre ellos el poco interés de las muchachas en las disciplinas científicas y el interés creciente de los jóvenes por el sector terciario.
En fin, en Suiza se multiplican las críticas con respecto a las carencias de liceos.
Asimismo se pone en tela de juicio los programas de bachillerato o de ‘maturité’ federal (cuya última reforma entró en vigor en 1998).
Con 27% de diplomados superiores en ciencias naturales y técnicas, Suiza se mantiene todavía bien.
Se ubica delante de la Unión europea (22%) e incluso de Estados Unidos (16%).
Es superada por Francia y Alemania cuyos buenos puestos se deben únicamente a un interés sostenido en la biología.
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