Estudiantes uruguayos votan la «Ley Mundial» en una ficción enmarcada en Mundial de 1930

Montevideo, 8 sep (EFE).- Cientos de estudiantes de Uruguay aprobaron este viernes por «unanimidad» en el Parlamento la votación de la «Ley Mundial», que toma el primer Mundial de Fútbol en 1930 como puntapié inicial para el desarrollo de una novela de ficción histórica.

La Cámara de Diputados del país suramericano sirvió de escenario para que el grupo de estudiantes protagonizara la representación de una votación parlamentaria junto a la presidenta de la Asamblea General y vicepresidenta de ese país, Beatriz Argimón.

En ese sentido, los artículos que fueron sometidos a la votación, que también formará parte de un trailer audiovisual de uno de los capítulos de la trilogía 1930, destacan el «Mundial Centenario 2030», que en una mirada hacia el futuro, busca promover el desarrollo de la máxima cita del balompié en la tierra que «vio nacer al fútbol».

En otro de los artículos aprobados propone que las mascotas del 2030 sean creadas y desarrolladas por estudiantes de los países impulsores como Argentina, Chile, Paraguay y Uruguay.

El tercer artículo de la ley propone corregir una «injusticia histórica» y colocar una escultura del artista José Luis Zorrilla de San Martín en la icónica Torre de los Homenajes del Estadio Centenario de Montevideo «tal y como estaba prevista».

En su cuarto y último artículo los estudiantes aprobaron la disputa del «partido pendiente» por el tercer puesto del Mundial de 1930 entre Estados Unidos y Yugoslavia.

«Queda aprobada por unanimidad lo que significa un hito histórico de esta ley. No sabemos cómo será el futuro pero sí quienes van a inventarlo», expresó Argimón durante luego de aprobados los artículos de la ley.

Este proyecto tiene el objetivo de estimular prácticas educativas innovadoras promoviendo el aprendizaje profundo en los grupos de estudiantes involucrados.

Asimismo se busca impulsar la lectura, promover la resolución de problemas y acompañar a cada docente en la integración de las narrativas en propuestas didácticas y su abordaje por competencias.

Durante su transcurso, la novela de ficción histórica incentiva a cada estudiante a involucrarse con la historia y a tomar decisiones para continuar con la investigación. El objetivo es completar consignas pedagógicas que conviertan a cada estudiante en protagonista. EFE

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