Родители недооценивают технические компетенции дочерей

Родители в Швейцарии системно недооценивают способности своих дочерей в таких областях, как математика, информатика, естественные науки и техника. Keystone-SDA

Родители в Швейцарии недооценивают способности своих дочерей в таких областях, как математика, информатика, естественные науки и техника. Это отношение носит системный характер. Мужчины также склонны считать себя в этих сферах значительно более компетентными, чем женщины.

Родители в Швейцарии недооценивают способности своих дочерей в таких областях, как математика, информатика, естественные науки и техника. Это отношение носит системный характер. Мужчины также склонны считать себя значительно более компетентными в этих сферах, чем женщины.

Об этом свидетельствует исследование, проведённое швейцарской Высшей технической школой Цюриха (Eidgenössische Technische Hochschule Zürich, ETH Zürich / ВТШ Цюриха). Оно посвящено так называемым MINT-дисциплинам: математике, информатике, естественным наукам и технике. Отчет под названием «Индекс общественного восприятия MINT-профессий-2025» (MINT-Stimmungsbarometer 2025Внешняя ссылка) основан на репрезентативном опросе около 1600 жителей Швейцарии.

Мужчины оценивали собственные знания и навыки в MINT-областях в среднем на 5,6 балла из 10, тогда как женщины — лишь на 4,1 балла. Аналогичная закономерность прослеживается и в том, как родители оценивают способности своих детей. Наиболее ярко, согласно отчёту, это проявляется в технике: сыновья получили в среднем 5,7 балла, дочери — 4,4. В математике разрыв составил соответственно 6,0 против 5,3; в информатике — 5,7 против 5,0; в естественных науках — 5,5 против 5,2.

Устойчивые стереотипы

«Подобные модели восприятия указывают на устойчивые стереотипы, передающиеся из поколения в поколение», — говорится в сопроводительном документе к итогам исследования. В целом, по его данным, MINT-профессии в Швейцарии пользуются высоким общественным престижем. Однако они по-прежнему ассоциируются с «мужскими профессиями», а также считаются малопривлекательными, в частности из-за отсутствия традиций командной работы.

Эта картина отражает парадокс: высокое общественное признание таких специальностей при низкой индивидуальной привлекательности. Авторы исследования подчёркивают, что обеспечение притока квалифицированных кадров в эту сферу в долгосрочной перспективе требует раннего стимулирования интереса к ней — как у девочек, так и у мальчиков.

«Устойчивому развитию соответствующих компетенций, закладывая основу для будущих образовательных и профессиональных жизненных стратегий, активно способствует раннее формирование мотивации, например, посредством игрового „обучения с погружением“, практически ориентированных и свободных от стереотипов школьных занятий», — отмечается в отчёте. Ключевую роль в этом, по мнению исследователей, играют учителя и преподаватели, а также родители и опекуны.