La convivencia debe aprenderse en las aulas
Suiza expondrá sus experiencias en materia de enseñanza multilingüe ante los representantes de 180 países que participan desde este miércoles en la 46 sesión de la Conferencia Internacional de Educación en Ginebra. Preconizará asimismo que la escuela debe enseñar a vivir juntos.
La Conferencia, intitulada ‘Educación para enseñar a todos a vivir juntos’, busca determinar la manera en que los niños aprendan en la escuela la manera de superar prejuicios y prevenir conflictos.
«En todas partes, el papel de la escuela pública debe ser el de enseñar a vivir juntos», enfatizó Martine Brunschwig-Graf, titular de Educación del cantón de Ginebra y de la delegación suiza en la reunión.
En el encuentro, que concluirá el próximo sábado, el grupo helvético expondrá asimismo sus experiencias en el área del plurilingüismo y de la formación cívica, indicó la funcionaria.
«No hay recetas establecidas y Suiza no va a impartir lecciones», dijo al destacar la experiencia de Ginebra como centro de acogida de 80 nacionalidades diferentes.
Una de las críticas en contra de la educación en Suiza -en donde existen 26 sistemas diferentes de enseñanza, merced a que cada cantón posee el propio- es que los niños no siempre tienen las mismas posibilidades de acceso a la escuela, particularmente en el caso de los hijos de inmigrantes.
En algunos cantones los niños extranjeros son ubicados en clases diferentes a las de los chicos suizos, mientras que a los hijos de los trabajadores clandestinos se les niega a veces el acceso a las clases.
Todos los niños deben ir a la escuela
«Cada niño debe tener acceso a la educación sin importar qué tipo de papeles tengan sus padres», destacó la funcionaria helvética en entrevista con swissinfo.
Dijo que «todos los niños deben aprender a vivir juntos, aprender valores comunes, aprender a respetarse a sí mismos y a cada uno de los otros».
Una de las estrategias fundamentales para derribar las barreras es el aprendizaje de diversas lenguas. «El lenguaje no es sólo una cuestión de comunicación sino de cultura», recordó Brunschwig-Graf.
Para Brunschwig, los problemas pedagógicos son los mismos por todas partes y no hay oposición entre países pobres y ricos.
Textos universales
Por su parte, el subdirector general de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Sir John Daniel, se refirió a los textos escolares y destacó que ese organismo tiene aún un amplio trabajo por delante para evitar la regionalización de los mismos.
Se refirió a la necesidad de que los libros que emplean los educandos, además de las materias concernientes a los ámbitos local y nacional, incluyan contenidos que les permitan conocer otras culturas.
La UNESCO se impuso la tarea de revisar los libros escolares israelíes y palestinos para evitar que sus textos inciten al odio.
Daniel reveló asimismo que más de 70% de los 113 millones de niños que no asisten a la escuela en el mundo viven en países en conflicto. Se pronunció entonces por resolver esos conflictos para poder lograr «una educación para todos», un objetivo establecido el año pasado y que se busca lograr en 2015.
El fracaso de Durban
La directora de la Oficina Internacional de Educación (OIE), Cecilia Braslavsky, reveló a su vez que la UNESCO enfrenta el mismo reto que la Conferencia de Durban contra Racismo: enseñar a cohabitar en la diversidad de las culturas.
En su opinión, el fracaso de la Conferencia de Durban es una razón más para compartir experiencias concretas tendientes a favorecer el diálogo multicultural.
«Al observar lo que pasa en Durban, nos hace falta desarrollar la educación contra-cultura, a fin de combatir la exclusión, la marginalización, las desigualdades, el uso de la fuerza», subrayó la funcionaria para exhortar a «pasar de una generación del yo, a una generación del nosotros».
«Es peligroso separar a los niños. Es importante para ellos conocer las diferencias y ser capaz de comprenderlas», destacó Braslawski.
Desde este miércoles y hasta el sábado, los representantes de 180 países, entre ellos 80 ministros de Educación, van a analizar «las mejores prácticas» en materia educativa. Para ello se integrarán en seis diferentes talleres.
Ese ejemplo no es una solución para todos, pero una incitación a la innovación», declaró la responsable de la OIE.
swissinfo y agencias
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