Navigation

Швейцарские школьники — лучшие в математике

В 2016 году швейцарские чиновники из сферы образования пожаловались на изменения в подходе к опросу: впервые школьники принимали участие в исследовании PISA по интернету, а не заполняя тесты от руки. Keystone

По данным международного исследования PISA, швейцарские подростки знают математику лучше своих европейских сверстников. Они также сильны в чтении и обладают глубокими познаниями в сфере естественных наук. Тем не менее, швейцарские чиновники из сферы образования недовольны. Нарекания у них вызывают некоторые новшества, введенные в этом году. 

Этот контент был опубликован 06 декабря 2016 года - 19:29
Русская редакция swissinfo.ch и агентства новостей

Результаты, которые показывают швейцарские школьники по итогам проверки их математических знаний, компетенций в области естественных наук и чтению, остаются стабильными все последние годы. Об этом говорят данные «Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся» за 2015-й годВнешняя ссылка (Programme for International Student Assessment - PISA), опубликованной во вторник в Париже Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). 

Всего в опросе приняло участие 6 600 швейцарских учащихся в возрасте до 15 лет. А по всему миру проверочные тесты прошли более 500 тыс подростков в том же возрасте из 72 стран мира. В результате швейцарские школьники возглавили европейский рейтинг за 2015-й год по математике, но в общемировом зачете они оказались оказались на 8-й позиции. Первые три места завоевали подростки из Сингапура, Китая и Японии.

Что касается знаний в сфере естественных наук, на которые было направлено основное внимание последнего исследования PISA, то здесь рейтинг швейцарцев был выше среднего показателя среди участников из стран ОЭСР, оказавшись на уровне, сопоставимом с Германией. Школьники соседних стран, Италии, Франции и Австрии, получили значительно более низкие оценки в данной области.

В категории «чтение» швейцарцы набрали средние оценки, аналогичные достижениям подростков из Австрии, Франции и Италии. По данным исследования, немецкие школьники были в данной области гораздо лучше швейцарских. В целом же во всех трех рейтингах (чтение, естественные науки, математика) лидерство завоевали учащиеся из Сингапура.

Новый подход

Впервые проведенное в 2000-м году, сейчас рейтинговое исследование PISA проводят каждые три года. Но именно в этот раз швейцарские чиновники из сферы образования пожаловались на изменения в подходе к опросу: впервые школьники принимали участие в нем по интернету, а не заполняя тесты от руки.

В заявленииВнешняя ссылка Государственного секретариата по вопросам образования, научных исследований и инноваций (Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation) сказано, что это «радикальное изменение» вызывает многочисленные вопросы, в частности, следует проверить, сопоставимы ли более ранние тесты с новыми цифрами. «У нас есть все основания ожидать различий в результатах тестов, проведенных на бумаге и осуществленных онлайн», — говорится также в заявлении.

«Программа PISA в настоящее время является единственным для Швейцарии инструментом для сопоставления и анализа навыков учащихся на международном уровне», — указывают в Секретариате. «Предоставленные данные имеют огромное значение для мониторинга национальной системы образования. Кроме того, вызывает сожаление, что (из-за перехода на новую систему проведения тестов) в этом году мы все еще не располагаем достоверными и окончательными результатами за прошлый 2015 год».

Как следствие, Конференция кантональных министров образования и Государственный секретариат по вопросам образования, научных исследований и инноваций объявили, что они не будут производить подробную презентацию швейцарских результатов и их анализ.

Международная программа PISA

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA осуществляется Организацией Экономического Сотрудничества и Развития ОЭСР (OECD – Organization for Economic Cooperation and Development).

Цель исследования, как отражено в документах проекта, оценить, обладают ли учащиеся, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями, необходимыми для полноценного функционирования в обществе.

Дополнительно к оценке образовательных достижений изучается влияние на эти достижения различных факторов, связанных с учащимися и их семьями, школой и образовательными возможностями, существующими вне школы.

End of insertion

Эта статья была автоматически перенесена со старого сайта на новый. Если вы увидели ошибки или искажения, не сочтите за труд, сообщите по адресу community-feedback@swissinfo.ch Приносим извинения за доставленные неудобства.

Поделиться этой историей

Примите участие в дискуссии

Имея учетную запись SWI, вы имеете возможность своими комментариями на сайте вносить свой личный вклад в нашу журналистскую работу.

Войдите или зарегистрируйтесь здесь.