国际学生能力评估项目：瑞士学生在阅读及数学方面有所退步

国际学生能力评估项目：瑞士中学生阅读及数学能力落后。 Keystone-SDA

2025年国际学生能力评估项目(PISA)结果显示：瑞士学生在阅读和数学方面的成绩较往年显著下滑；科学方面表现则相对稳定，不过总体成绩仍高于经济合作与发展组织(OECD)的平均水平。

伯尔尼大学于9月8日宣布，在核心科目“自然科学”中，瑞士15岁青少年得分501分，高于经合组织38个成员国482分的平均分。

但瑞士在阅读和数学方面的成绩下滑明显。2015年以来，阅读能力从492分下降到470分；同期，数学表现从521分降至499分。

采用模型解决问题作为新技能首次出现在测试中。瑞士学生在该项目中同样取得了优于平均水平的520分。

尽管表现逊于往年，但此次评估仍证实了瑞士在全球范围内的优势地位。

与部分参照国家(即与瑞士经济发展水平、教育体系和社会条件相近、用于对比分析的国家)相比，瑞士的成绩脱颖而出。在数学及问题解决能力方面，瑞士仅排在爱沙尼亚之后；阅读方面，仅落后于爱沙尼亚和加拿大，而芬兰及意大利的表现则与瑞士相当。

2025年PISA评估项目中，中国大陆学生表现

2025年，国际学生能力评估项目仅对中国大陆北京、上海、江苏、浙江四地的15岁学生进行了全国抽样。

经济合作与发展组织明确指出，北京、上海、江苏、浙江和新加坡是2025年科学、数学、阅读三个核心领域综合表现最高的教育体系。其中，中国四地数学612分、科学597分居第一，阅读527分居第二。与2018年相比，中国四地数学有所提高，科学大致持平，而阅读下降。