Как в школах Швейцарии начиналась компьютерная эра

Обучение учителей работе с компьютером, город Кёниц (кантон Берн), 1990 год. Кантон Берн одним из первых в Швейцарии начал системную подготовку преподавателей к введению информатики в школьную программу. На фото: курс повышения квалификации для учителей, которым предстояло вести занятия по новому предмету в начальной и средней школе. Musée national suisse / ASL

В Швейцарии образование находится в ведении субъектов федерации, а не центра, поэтому во многом прогресс в этой области зависит именно от кантонов. И именно поэтому столь важен был пример кантона Берн, который первым в стране в 1990-е годы начал вводить информационные технологии в школьную программу и организовал переобучение учителей, познакомив их с работой на компьютере.

Портал Swissinfo публикует с любезного разрешения правообладателя самые интересные и необычные материалы из блога Швейцарского национального исторического музея в ЦюрихеВнешняя ссылка в их русскоязычной версии.

Март 1990 года. Актовый зал муниципального правления Кёница, пригорода Берна: в зале стоят столы, на них – компьютеры. Люди за столами сосредоточенно смотрят на экраны мониторов и осторожно передвигают компьютерную мышь — это устройство было тогда почти для всех абсолютной новинкой. На первый взгляд могло показаться, что мы присутствуем на очередном заседании компьютерного клуба. Но на самом деле это курс повышения квалификации для школьных учителей. За их занятиями наблюдают журналисты и фоторепортёры известного в стране фотоагентства (см. справку ниже).

Позднее именно они расскажут «городу и миру» о том, как в Берне в школы пришла информатика. Кантон сам подошел к вопросу системно: в разных его регионах были оборудованы учебные помещения для соответствующей переподготовки педагогов, на закупку новых компьютерных систем кантон выделил неслыханные по тем временам 950 000 швейцарских франков. Задача состояла в том, чтобы сначала обучить учителей, а затем постепенно, поэтапно, ввести информатику в школе в качестве нового предмета.

«Это и есть курсор?» Учителям приходилось осваивать не только железо, но и софт. Для многих педагогов компьютер и компьютерная мышь в 1990 году были совершенно новыми инструментами. Курсы включали знакомство с операционной системой и прикладными программами, текстовыми редакторами и другими базовыми приложениями, необходимыми для проведения уроков. Musée national suisse / ASL

По плану к 1995 году все средние школы кантона Берн должны были иметь достаточное количество подготовленных преподавателей и оборудованных рабочих мест, с тем чтобы вести уже полноценные занятия по утверждённой учебной программе. В долгосрочной перспективе информатика должна была стать частью обычного учебного процесса, а не факультативом. Не обошлось и без методологических дебатов: не все воспринимали компьютер исключительно как вспомогательный инструмент. Многие критиковали «упрощённый подход» к информатике и настаивали на нам, что школьники должны не только понимать, как устроен компьютер и как он работает, но еще и овладевать основами программирования, по аналогии с преподаванием естественных наук.

Министр образования кантона Берн Лени Роберт (Leni Robert) на пресс-конференции в марте 1990 года. Лени Роберт подчёркивала необходимость оснащения школ кантона компьютерами, одновременно выступая за взвешенный и педагогически продуманный подход к внедрению новых технологий. В Швейцарии школьное образование находится в ведении кантонов, поэтому такие решения принимались на региональном уровне. Musée national suisse / ASL

Сторонники такой позиции считали, что учащиеся не должны оканчивать школу без прочной базовой подготовки в области информационных технологий. Их точка зрения находила отклик и среди политиков. В то же время, несмотря на быстро увеличивающийся спрос на специалистов-айтишников, кантональные власти не стремились воспитывать «маленьких программистов с квадратными глазами», как образно выразилась тогда отвечавшая за этот проект министр кантонального правительства Лени Роберт.

Когда компьютеры пришли в школьные классы

Выбор марки компьютеров и закупка периферии входили в компетенцию общин и муниципальных образований — то есть локальных органов власти. В начале 1990-х особой популярностью пользовались в мире компьютеры Apple Macintosh, а также ПК с операционной системой MS-DOS. Настольный ПК Macintosh рекламировался в качестве «компьютера для всех и каждого», он стал результатом технологического процесса персонализации компьютерной техники, начавшегося ещё в 1970-е годы, когда компании начали создавать более мощные, но при этом куда более компактные микропроцессоры.

Идея «компьютера для людей» поддерживалась энтузиастами, что дополнительно способствовало распространению домашних компьютеров, не имевших уже ничего общего с огромными вычислительными машинами, занимавшими порой целые этажи огромных зданий. Развитие современных программного обеспечения и аппаратной части сделало компьютеры более удобными и относительно доступными. В 1980-е годы компания Apple очень активно продвигала свою продукцию в том числе и в образовательной сфере: тысячи компьютеров Macintosh поставлялись университетам на льготных условиях в рамках программы Education Consortium.

Компьютеры в школе: важную роль в этой истории сыграла компания Apple. На снимке — компьютер Apple образца 1984 года. В 1980-е годы Apple активно продвигала свои компьютеры в образовательной сфере, предлагая льготные поставки «железа» для нужд учебных заведений. Это ускорило распространение персональных компьютеров в школах Европы, включая Швейцарию. Musée national suisse

В 1990-е компания инвестировала значительные средства в свою производственную площадку в городе Корк (Ирландия), с тем чтобы лучше обслуживать европейский рынок, включая и швейцарские школы. Поэтому именно компьютеры Macintosh и использовались на курсах для учителей в Кёнице. Ранние модели домашних компьютеров были ещё технически несовершенны, модель Macintosh Plus 1986 года при интенсивной работе могла перегреваться, что приводило к повреждению оборудования. Поэтому на мониторах компьютеров, установленных в Кёнице, видна специальная наклейка с предупреждением не ставить ничего на корпус компьютера, чтобы не блокировать вентиляцию.

Берн и остальная Швейцария

Продвижение информатики в школах кантона Берн с 1990 года шло медленно и постепенно, но в других частях страны компьютеры порой уже использовались во всю. Согласно исследованию Высшей технической школы Цюриха (Eidgenössische Technische Hochschule Zürich, ETH Zürich) от 1989 года, в образовательных учреждениях Швейцарии на тот момент было установлено около 16 000 компьютеров — главным образом в старших классах средней школы и в системе профессионального образования. В начальной и нижней ступени средней школы компьютеры на уроках использовали лишь 20–30 процентов учеников.agnent déjà de l’argent en écrivant leurs propres programmes.

Обложка немецкого журнала DER SPIEGEL от 11 декабря 1983 года с заголовком «Компьютер в детской комнате». Издание посвятило номер бурному увеличению степени популярности домашних компьютеров. Уже в начале 1980-х годов компьютер перестал быть исключительно инструментом для профи, став частью повседневной жизни, в том числе в семьях с детьми. © Der Spiegel

В частной жизни в Швейцарии компьютер распространялся быстрее, чем в школьной системе. После его выхода на рынок в 1982 году домашний компьютер Commodore 64 стал одним из самых продаваемых устройств. Немецкий журнал DER SPIEGEL посвятил выпуск от 11 декабря 1983 года этому новому элементу обстановки детских комнат, озаглавив его «Das grosse Geschäft» («Большой бизнес»). Некоторые подростки уже тогда зарабатывали себе карманные деньги, создавая компьютерные программы. Но означает ли это, что в 1990 году кантон Берн отставал?

Концерн «Швейцарские федеральные железные дороги» (Schweizerische Bundesbahnen, SBB) также отреагировал на компьютерный бум. В 1988 году компания создала передвижной демонстрационный макет современного офиса с телефоном, факсом, копировальным аппаратом и персональным компьютером. Musée national suisse / ASL

С одной стороны, решение ввести информатику уже с начальной школы позволяет считать его одним из первопроходцев. Поэтапное оснащение классов компьютерами давало учителям время освоить новые технологии, а сами компьютеры чем дальше, тем становились всё дешевле, удобнее и мощнее. С другой стороны, распространение компьютеров в 1990-е годы стало отражением более широкого технологического и социального процесса. Пока учителя в Берне проходили переобучение, многие дети уже привыкали к компьютерам у себя дома — прежде всего при помощи компьютерных видеоигр.

Компьютер постепенно становился обычным предметом повседневной жизни. Компании, такие как Apple, активно способствовали этому, выводя на массовый рынок свою технику, специально нацеленную на тех, кто не хотел думать о технике, а хотел купить, включить, и чтобы все сразу работало. Поэтому введение информатики в школах стало не только результатом образовательной политики. Эта тенденция стала частью более масштабных технологических, социальных и экономических изменений, влияние которых ощущается и сегодня.

Агентство Actualités Suisses Lausanne (ASL)

Фотоагентство Actualités Suisses Lausanne было основано Роландом Шлефли в 1954 году и до своего закрытия в 1999 году считалось ведущим фотоагентством западной Швейцарии. В 1973 году Роланд Шлефли также приобрёл архив агентства Presse Diffusion Lausanne, основанного в 1937 году.

Общий фонд двух агентств насчитывал около шести миллионов изображений — негативов, отпечатков и слайдов. Особое внимание уделялось федеральной политике, спорту и событиям в западной франкофонной Швейцарии. Начиная с 2007 года архивы агентств ASL и PDL, так и не сумевших войти в цифровую эпоху, хранятся в Швейцарском национальном историческом музее в Цюрихе (Landesmuseum).

Автор: Андреас Вальтер (Andreas Walter)

Изучает историю нового и новейшего времени, а также древнего мира, в Цюрихском университете, работает в Государственном архиве кантона Шаффхаузен.

Оригинал материала на английском языке был опубликован по этой ссылкеВнешняя ссылка. Русскоязычная версия материала создана с использованием искусственного интеллекта, затем адаптирована для целевой аудитории и прошла тщательную редакционную обработку и проверку журналистами SWI swissinfo.ch (ИП / НК / АП).