"El inglés no puede convertirse en una apisonadora que circule por el mundo destruyendo la riqueza de los idiomas" sostiene la ministra suiza del Interior, Ruth Dreifuss, en una entrevista publicada por un diario de Lucerna.

La contundente opinión de la ministra Dreifuss coincide con una importante reunión de dos días que celebran este jueves y viernes los directores cantonales de educación, en Montreux, sobre las ventajas y desventajas que implicaría dar preeminencia al inglés frente a uno de los idiomas nacionales en la enseñaza escolar.

"Yo prefiero que el francés sea la primera lengua extranjera en las escuelas suizas" señala Ruth Dreifuss sin desconocer la importancia de aprender inglés en una edad temprana.

"Me molesta un poco que los políticos crean saber lo que es conveniente para los niños" anota la ministra Dreifuss y precisa: "eso es asunto de los pedagogos, no de los políticos".

Es oportuno recordar que la educación en Suiza recae en las competencias de los cantones.

Más que un idioma de uso diario

" La omnipresencia del inglés hace que nadie perciba la belleza de aprender un idioma distinto" constata Ruth Dreifuss al destacar el lugar preeminente que corresponde a la variedad lingüística en el país. "No creo que Suiza emplee el inglés como lenguaje cotidiano de comunicación", sentencia en la entrevista con el diario "Neuen Luzerner Zeitung".

Considerando la gran riqueza cultural del inglés, tampoco sería conveniente, en su opinión, reducirlo a un idioma de uso diario ni haría falta aprenderlo en la escuela. "La apertura de la juventud suiza al mundo no se fomenta aprendiendo el inglés anticipado que propone el señor Buschor", concluye la titular del Interior.

La alusión es al director cantonal de educación de Zúrich, Ernst Buschor, que a mediados de septiembre pasado agitó los ánimos al anunciar que la enseñanza del idioma inglés en el cantón de Zúrich empezaría en la tercera clase y el francés recién en la quinta clase.

La naturaleza del tema, en un país multicultural y multilingüe como Suiza, ha provocado diversas reacciones en la sociedad helvética.

En las instancias competentes de los cantones no hay consenso al respecto y no se espera que la asamblea de dos días en Montreux, Suiza de expresión francesa, permita a los directores cantonales de educación llegar a un acuerdo.

No obstante, una sugerencia conciliadora podría ser aprobada en la plenaria. Se trata de una solución de compromiso que propone situar el inglés en igualdad de condiciones que los idiomas nacionales a partir del sexto año escolar, momento en el que los estudiantes optarían por el aprendizaje de uno de ellos como primera lengua extranjera.

Es una posibilidad. Lo cierto es que las opiniones de las autoridades cantonales de educación difieren notablemente en este asunto delicado.

swissinfo y agencias

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