Юношеский максимализм: найдено выпускное сочинение Макса Фриша

Текст, написанный 19-летним гимназистом, сегодня называют «небольшой литературно-исторической сенсацией». Keystone/AP/Photo/- 1981 -

В архивной папке — почти восемь страниц, аккуратно выведенных курсивом чёрными чернилами. Текст, написанный 19-летним гимназистом, сегодня называют «небольшой литературно-исторической сенсацией». Так оценивает находку президент «Фонда Макса Фриша» Томас Штрессле (Thomas Strässle). Перед нами, по его словам, не просто школьная работа, а самое раннее из сохранившихся рукописных произведений будущего писателя.

В 1937 году Макс Фриш решит, что с литературой для него покончено. Он сожжёт почти всё написанное ранее. Однако его школьное выпускное сочинение 1930 года уцелело. Оно относится к тому времени, когда Фриш, ещё подростком, уже пробует себя в драматургии и всерьёз мечтает о писательстве. Писательские амбиции молодого Фриша заметны уже с первой строки: «Будь я авторитетом, обладай моё имя той звучностью, что заставляет людей прислушаться, обладали бы мои слова гипнотической силой личности, к которой относятся серьёзно…» — так начинается его сочинение.

В этом вступлении ощущается не только сила юношеского воображения, но и своеобразная пророческая интонация. Будущий Макс Фриш действительно станет тем голосом, к которому будут прислушиваться. Уже тогда, отмечает Томас Штрессле в интервью телеканалу SRFВнешняя ссылка, в этих строках чувствовалась уверенность — даже лёгкая самоуверенность, характерная для его натуры. Темой сочинения стали «Светлые и тёмные стороны современной техники». Вероятно, формулировку предложили преподаватели. Ответ гимназиста оказался не столько школьным рассуждением, сколько своего рода манифестом.

«Экзистенциальный пессимизм»

«С точки зрения счастья технику следует отвергнуть», — заявляет он. Машинный прогресс, который «полнокровные глупцы отождествляют с культурой», дарит человеку время, но современный человек, по мысли Фриша, не знает, что с этим временем делать, кроме как размышлять «о всякой чертовщине». И далее: «Чем яснее и логичнее мы мыслим, тем быстрее распознаём бездонную бессмысленность нашего существования».

Читайте также:

Пессимизм почти экзистенциального масштаба — задолго до того, как философский экзистенциализм станет модным направлением. Согласился бы зрелый Фриш с таким приговором технике? «Да, хотя уже не в таком тоне», — предполагает Томас Штрессле. В тексте, по его словам, ощутим юношеский задор, полемическая резкость, стремление ударить сильнее, чем требует ситуация. Но сама тема — напряжённые отношения человека и техники — не исчезнет. Она вернётся в романе Homo Faber, где вера в рациональность и инженерное мышление приводит к трагедии.

Она прозвучит и в позднем «вопроснике», где Фриш методично, почти холодно, исследует зависимость человека от машин. И всё же школьное сочинение — это не черновик будущего романа и не «ранний Фриш» в полном смысле слова. Это текст девятнадцатилетнего юноши. В нём нет лишних слов, отмечает Томас Штрессле, всё «сведено к максимуму»: парадоксальная формула, но в ней уже угадывается та лаконичность, которая станет отличительной чертой письма Макса Фриша.

Тем не менее, относиться к школьной работе как к завершённому литературному произведению не стоит. В конце автор ведь сам признаётся, что ему не хватает «времени и желания» довести рассуждение до полной завершённости — жест одновременно дерзкий и невольно комичный.

«Удачная кража»

Любопытно, что орфография у юного Фриша была почти безупречной: учитель отметил лишь несколько ошибок в расстановке запятых. Стиль и содержание, однако, убедили его лишь отчасти. За эту работу Фриш получил оценку между 4 и 5 по шестибалльной шкале — положительную, между хорошо и удовлетворительно, но без особых похвал. Выпускные экзамены Макс Фриш сдавал в 1930 году в цюрихской гимназии Realgymnasium Rämibühl.

Спустя четверть века другой ученик той же школы, Ханс Эггенбергер, подрабатывая, получил доступ к помещению, где хранились старые экзаменационные работы прошлых лет. Познакомившись в 1954 году с романом Фриша Stiller, он целенаправленно стал искать школьное сочинение писателя. Опасаясь, что рукопись может быть утрачена во время предстоящей перестройки здания, Ханс Эггенбергер забрал её с собой. Лишь в 2024 году, незадолго до смерти, он передал документ в «Архив Макса Фриша».

«С точки зрения права это, конечно, была кража. Но с точки зрения литературной истории — настоящая удача, — говорит Томас Штрессле. — С большой долей вероятности именно благодаря Хансу Эггенбергеру это сочинение и сохранилось. И мы должны быть ему за это благодарны». Текст Licht- und Schattenseiten der modernen Technik. Maturitätsprüfung 1930. Deutscher Aufsatz вошёл в издание Bitte nicht ins Buch kritzeln! Von Lehrmitteln und Lernwegen (издательство Lehrmittelverlag Zürich, 2026). Оригинал хранится в «Архиве Макса ФришаВнешняя ссылка», цифровая копия передана в Государственный архив кантона Цюрих. Оба документа доступны для публики.

Русскоязычная версия материала создана с использованием искусственного интеллекта, затем адаптирована для целевой аудитории и прошла тщательную редакционную обработку и проверку журналистами SWI swissinfo.ch (ИП / НК / АП).