Renforcement du co-enseignement dans les écoles fribourgeoises
Le co-enseignement se renforce dans les écoles fribourgeoises. La formation offerte aux enseignants spécialisés et aux directions d’école dans la partie francophone du canton en août 2025 a donné un coup d’accélérateur, selon la Direction de la formation et des affaires culturelles (DFAC).
(Keystone-ATS) Les médias ont pu visiter mercredi à Châtel-St-Denis et à Bossonnens deux classes, l’une d’un cycle d’orientation et l’autre d’une école primaire pratiquant le co-enseignement ainsi qu’échanger avec les équipes d’enseignants concernées. La DFAC a décrit la démarche comme «exigeante», mais qui peut se révéler «très efficace».
Le co-enseignement est une réponse «adéquate à l’hétérogénéité des classes», ont précisé les services de la conseillère d’Etat Sylvie Bonvin-Sansonnens dans un communiqué. La pratique constitue un soutien «bienvenu» tant pour les enseignants que pour les élèves, a souligné la DFAC.
Ecole inclusive
La prise en charge des élèves avec des besoins particuliers, le souci d’accorder la même attention à chacun de ses élèves sont des préoccupations partagées par les enseignants. Le co-enseignement leur apporte une réponse adaptée. Il contribue plus largement au développement de l’école à visée inclusive.
Le co-enseignement est une modalité dans laquelle deux professionnels, le plus souvent un enseignant titulaire et un enseignant spécialisé, planifient, animent et évaluent ensemble les apprentissages d’une même classe. Ils partagent la responsabilité pédagogique du groupe et collaborent de manière coordonnée.
Le co-enseignement intègre diverses formes: enseignement en duo, groupes parallèles, ateliers tournants ou soutien ciblé dans la classe. Il permet de diversifier les pratiques pédagogiques et d’offrir un accompagnement plus individualisé, tout en favorisant l’observation mutuelle et le développement professionnel.
Soutien plus flexible
Les élèves bénéficient d’un meilleur accès aux apprentissages et d’un soutien plus flexible. «Le co-enseignement repose sur une planification commune, une communication régulière et une confiance réciproque». Il ne se décrète pas, mais se construit grâce à l’engagement des directions d’école et des équipes enseignantes.
Selon la DFAC, la pratique peut concerner plusieurs domaines: celui de l’organisation des mesures d’aide, celui des pratiques dans le domaine des activités créatrices ou spécifiques, comme le sport, ou encore grâce à une vision stratégique dans la répartition des classes.
La formation offerte aux enseignants spécialisés et aux directions d’école dans la partie francophone du canton en août de l’an dernier a servi d’accélérateur pour son renforcement dans les écoles fribourgeoises. «L’effort se poursuit», a assuré Sylvie Bonvin-Sansonnens en présentant le concept.
