Schleicher: «No necesitas pantallas para enseñar competencias digitales»

Londres, 17 abr (EFE).- El director de Educación y Competencias de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), Andreas Schleicher, subrayó hoy la importancia de educar desde los primeros años en el uso de la tecnología, aunque esa enseñanza no involucre dispositivos electrónicos.

«No necesitas pantallas para enseñar competencias digitales», afirmó Schleicher durante la presentación en Londres de un informe titulado «Empoderando a los niños más pequeños en la era digital».

Familias y educadores argumentan a menudo que no quieren exponer a los niños menores de cinco años a demasiadas horas ante la pantalla, o bien no cuentan con tecnología específica para trabajar con alumnos de esas edades, indicó el experto.

Sin embargo, Schleicher aseguró que «se puede enseñar pensamiento computacional con puzles, con bloques de construcción de colores y con otros muchos métodos», y resaltó la necesidad de comenzar sentar las bases de conceptos como el desarrollo de algoritmos desde la primera infancia.

En los países analizados en el informe la OCDE, ese tipo de educación «no se lleva a cabo con demasiada frecuencia», agregó el asesor especial en Educación para el secretario general de la organización.

Solo el 41 % de los países estudiados han iniciado políticas para dotar a los centros educativos de material didáctico no digital sobre el uso de la tecnología, y eso «es claramente una oportunidad perdida», sostuvo.

La OCDE detalla en su informe que actividades como «dibujar, interpretar papeles e interactuar con objetivos físicos» pueden sustituir a los dispositivos tecnológicos a la hora de trasladar a los niños los «principios del pensamiento computacional».

«Las competencias digitales tienen muy poco que ver con las pantallas. Se basan en la comprensión de cómo funciona un algoritmo, así como en la comprensión de cómo protegerse a uno mismo», dijo Schleicher en relación a la necesidad de formar a los niños en los riesgos inherentes a la tecnología.

«En este campo, lo tenemos que hacer mucho mejor. Abordar los riesgos físicos y socio emocionales, y también las amenazas contra la privacidad. Estos riesgos son ya actualmente muy reales», sostuvo el experto. EFE

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