Diseño interactivo contra brecha de género en educación tecnológica
Un juego robótico interactivo desarrollado en la Escuela Universitaria Profesional de la Suiza de habla italiana pretende despertar el interés de los niños y, en particular, de las niñas por la ciencia y la tecnología. El objetivo es superar la brecha de género que existe en la educación científica y formar a ciudadanas críticas en lugar de consumidoras pasivas.
La ciencia y la tecnología son universales, pero en la realidad las mujeres siguen siendo una minoría en los campos profesionales relacionados con las llamadas disciplinas CTIAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas). La brecha de género es especialmente profunda en las profesiones del futuro como la informática y la ingeniería, donde las mujeres tan solo representan el 8%.Enlace externo
Leyla Tawfik y Serena Cangiano de la Escuela Universitaria Profesional de la Suiza de habla italiana (SUPSI, por sus siglas en italiano) lanzaron el proyecto EthafaEnlace externo, que tiene por objetivo introducir de una manera divertida y mediante el uso de robots interactivos en las disciplinas científicas y técnicas a chicas de entre nueve y doce años de edad.
“Nuestro juego utiliza historias interactivas para guiar a los menores, especialmente a las chicas, en su aprendizaje de los métodos científicos y de todas las competencias del futuro”, explica Tawfik, directora artística de Ethafa.
Ambas cocreadoras se dieron cuenta de que incluso en la era digital los niños no eran realmente conscientes de lo que se escondía detrás de la tecnología y de los dispositivos que utilizan a diario.
El juego está diseñado para su uso en los colegios y en casa y se ha desarrollado especialmente para países árabes como los Emiratos Árabes Unidos, que están invirtiendo mucho en soluciones tecnológicas. Esta es la razón por la que Ethafa organizó talleres con alumnas de escuelas locales en la Expo 2020 en Dubái.
“Creemos profundamente en la capacitación tecnológica de las personas en lugar de educar a consumidores pasivos”, afirma Cangiano.
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Traducido del inglés por Antonio Suárez
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