![El cuadro "Sonntag der Bergbauern" [Domingo de los campesinos de montaña, 1923-24/26], de cuatro metros de largo, tuvo que ser retirado con una grúa de la Cancillería alemana en Berlín para su exposición en Berna.](https://www.swissinfo.ch/content/wp-content/uploads/sites/13/2025/12/01_Pressebild_KirchnerxKirchner.jpg?crop=1165px,0px,1670px,1670px&w=480&ver=9ea46444)
Las clases mixtas son beneficiosas tanto para los niños extranjeros como suizos
Los alumnos extranjeros aprenden mejor la lengua compartiendo aula con niños suizos que en clases separadas. Su presencia en las clases mixtas fomenta el desarrollo de sus compañeros helvéticos, según un estudio hecho público este miércoles.
El estudio, realizado en el marco del Fondo Nacional para la Investigación Científica, se basa en la evaluación de 2.000 niños de la Suiza de expresión alemana y Liechtenstein, y compara sus progresos en los dos tipos de clases.
Los autores de la investigación, encargada al Instituto de Pedagogía Curativa de la Universidad de Friburgo, utilizaron tests lingüísticos para medir el nivel de comprensión y dominio del alemán, al inicio y al final del año escolar 1996-1997, y recomiendan la integración social de los niños extranjeros en clases mixtas.
En las denominadas clases de desarrollo o de integración hay tres veces más extranjeros y un 20 por ciento menos suizos que hace dos décadas. Esta evolución no se explica únicamente por el incremento de inmigrantes, los déficits lingüísticos de los niños o las dificultades individuales, señalan los investigadores.
El estudio revela que los alumnos extranjeros reciben generalmente una evaluación menos buena con relación a sus compañeros suizos. Los investigadores observaron por ejemplo la presencia de niños extranjeros en las clases especiales, cuyas competencias en alemán superaban las del 80 por ciento del conjunto de los alumnos, incluidos los suizos.
Este hecho puede influir negativamente en los resultados de los estudiantes, advierte el estudio. Y es que las clases mixtas fomentan el proceso de aprendizaje de los niños extranjeros. El contacto directo con los alumnos suizos los estimula a aprender mejor y más rápido la lengua.
Si bien la investigación señala una integración insuficiente de los niños extranjeros, tanto en las clases normales como especiales, sus autores subrayan que las últimas no mejoran la integración.
Asimismo destacan que la presencia de niños extranjeros en las clases mixtas no perjudica, en su recorrido escolar, a los alumnos con capacidades «normales o superiores». Sus progresos son los mismos en las aulas en las que hay hasta ocho niños inmigrantes con calificaciones menos buenas.
Más bien se produce el efecto contrario. Las probabilidades de los alumnos suizos de acceder a una formación superior o universitaria aumentan en la escolarización mixta.
swissinfo y agencias
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