Diez proyectos de la UE con presencia española defienden cooperar en la enseñanza superior
Bruselas, 19 dic (EFE).- Diez proyectos piloto del programa educativo de la Unión Europea Erasmus+ destinados a analizar la cooperación europea en la enseñanza superior, en los que participaron 27 instituciones universitarias y gubernamentales españolas, concluyeron que existe una «creciente necesidad» de colaboración transnacional para afrontar los retos de un mundo «cada vez más interconectado».
Según el informe de dicho estudio europeo publicado este jueves por la Comisión Europea, seis proyectos analizaron la viabilidad y la futura orientación del título europeo común y otros cuatro de los instrumentos institucionalizados de cooperación de los Veintisiete.
Entre los participantes, 27 fueron instituciones españolas, como el Ministerio de Universidades, la Universidad de Barcelona, la Universidad Católica de Valencia, la Universidad Politécnica de Cataluña, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Salamanca, la Agencia para la Calidad de las Universidades Catalanas y la Agencia Valenciana de Evaluación y Prospectiva.
También participó la Universidad de Granada, la Universidad de Cádiz, la Universidad Pompeu Fabra, la Agencia Andaluza del Conocimiento, la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, la Universidad del País Vasco, el Consorcio de Estudios Avanzados en el Extranjero, la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad Politécnica de Cartagena y la Universidad Politécnica de Valencia.
Completa la lista la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad de Zaragoza, la Universidad Miguel Hernández, la Fundación para el Conocimiento madri+d; la Cámara de Comercio, Industria y Servicios de Madrid; la Universidad Pública de Navarra; la Departamento de Ciencia, Universidad y Sociedad del Conocimiento del Gobierno de Aragón; la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad de Extremadura.
Los seis proyectos enfocados en el título europeo llegaron a la conclusión de que dicho diploma supondría un «importante paso adelante» en la enseñanza superior europea y crearía más oportunidades para los centros de este tipo de formación y los estudiantes europeos.
El plan de acción para un diploma europeo se lanzó en marzo de 2024 y propone un nuevo tipo de programa común de enseñanza superior, puesto en marcha sobre una base voluntaria y fundado en un conjunto común de criterios convenidos a nivel europeo.
Por otra parte, los cuatro que examinaron el potencial de un estatuto jurídico europeo para las alianzas de instituciones de enseñanza superior concluyeron que hay limitaciones en los instrumentos jurídicos nacionales y de la UE para apoyar plenamente las misiones a largo plazo de estas alianzas.
Además, señalaron una falta en los marcos actuales a la hora de abordar las necesidades operativas de las alianzas, sobre todo en ámbitos como la contratación de personal y la puesta en común de recursos.
La Comisión Europea, presidida por Ursula von der Leyen, afirmó que este estudio fue dirigido por 140 instituciones de enseñanza superior y 17 ministerios, así como por otros estudiantes e interlocutores sociales. EFE
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